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En qué consisten los centros UNESCO

Los  Centros  UNESCO son grupos de voluntarios de todas las edades que comparten los principios de la Organización y realizan actividades que se inspiran en los objetivos de la misma. Su propósito principal es dar visibilidad a los ideales UNESCO en el marco de la Sociedad Civil.

Los Centros UNESCO deben ser financiera y jurídicamente autónomos, y por ello son responsables de sus acciones, no existiendo ningún vínculo oficial entre la UNESCO y dichas asociaciones. Por lo tanto, ningún miembro o personal empleado del Centropuede considerarse agente, representante o funcionario de UNESCO, ni gozará de beneficios, inmunidad, o remuneración a cargo de la Organización. Tampoco podrá realizar declaraciones en nombre de UNESCO.

Las Comisiones Nacionales UNESCO de cada Estado Miembro son los organismos encargados de la acreditación, seguimiento y, en su caso, desacreditación de estas asociaciones. 

En este sentido, cada Comisión Nacional debe velar para que las actividades de dichos Centros UNESCO se correspondan con los fines y principios de la Organización. Para ello podrá establecer los mecanismos de seguimiento que considere adecuados. Los aproximadamente 3.600 centros,  repartidos en 90 países, tienen tres funciones principales:
  • Formación,
  • Información 
  • Acción.

El Centro UNESCO para la Formaciòn en Derechos Humanos Ciudadanìa Mundial y Cultura de Paz, es una Organización no Gubernamental, sin fines de lucro,que trabaja para la difusión  y  apoyo a los ideales de la UNESCO, expresados a través de su Constitución.

El Centro trabaja, asimismo, para la creación de una conciencia de ciudadanía mundial a escala internacional; es decir, para la consecución de ciudadanos y ciudadanas del mundo, capaces de edificar su vida y orientar su conducta sobre la base del respeto a losderechos humanos,la cultura de paz y los valores universales representados por la solidaridad, la honradez,la libertad, el respeto,en el cual va implícita la tolerancia, la responsabilidad, la justicia y la coherencia.

El Centro entiende que una acción eficaz, en favor de los postulados antes descritos, requiere actuar a través de herramientas de difusión y formación que permitan llegar al máximo de personas; por ello  basa sus programas en la utilización de las Tecnologías de Comunicación e Información, y de forma muy especial en el uso de internet. De esta manera trabaja a través de actividades tales como conferencias y congresos , talleres, cursos, mesas redondas, jornadas, foros, seminarios, en forma virtual, lo cual le permite beneficiar de estas actividades a un mayor número de personas, sin las barreras impuestas por la distancia. Estas acciones se basan y cimentan en una constante labor de investigación y producción  de materiales de apoyo y ediciones audiovisuales.

El ideario del Centro UNESCO para la Formación en Derechos Humanos Ciudadanía Mundial y Cultura de Paz.

  • El centro asume, plenamente, la búsqueda y construcción de una convivencia social pacífica, creativa, libre y solidaria, que haga posible un desarrollo justo y sustentable y que se base en un consenso ético y político construido a través del diálogo entre múltiples identidades. 

  •  Desde la óptica de la sociedad civil, y en apoyo a dichos ideales, nuestra organización promueve un completo conjunto de programas, cuya finalidad última es la construcción y consolidación de una cultura ciudadana democrática, respetuosa de los Derechos Humanos, pluralista y orientada hacia la superación de la pobreza y de tantas exclusiones inaceptables, todavía presentes en nuestro planeta, asumiendo el desafío de aportar a la construcción de una cultura de paz que cultive la tolerancia y el respeto a todos con independencia de sus opciones o características personales.

ANTECEDENTES LEGALES DEL CENTRO

  • Registrado en Venezuela, con autorización de la Comisión Nacional de Cooperación con la UNESCO CNCU 293 del 02/05/2008, bajo el nombre ":Centro UNESCO para la formaciòn en Derechos Humanos Ciudadanìa Mundial y Cultura de Paz" , con el Nº 10, folios 42 a 47.protocolo 1º tomo 17, fecha 18 de Noviembre del 2008.
  • Registrado en Curaçao bajo el   Nº 119492 , como "Fundación Centro UNESCO para la formación en derechos humanos ciudadanía mundial y cultura de paz".
  • Inscrito Y registrado en España como "delegación del Centro UNESCO para la formaciòn en Derechos Humanos Ciudadanìa Mundial y Cultura de Paz", Registro Nacional de Asociaciones, Sección 4ª, Número Nacional 149
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¿Qué llevabas puesto? El testimonio vívido de las víctimas de violencia sexual romperá tu estereotipo

Con el objetivo de eliminar la violencia contra las víctimas de agresión sexual, la oficina de la UNESCO en San José organizará una segunda exposición de ¿Qué llevabas puesto? Esta exposición está inspirada originalmente en el poema de la Dra. Mary Simmerling que refleja la señalización de las víctimas de violencia sexual al ser interrogadas por su manera de vestir el día en que fueron atacadas. Por lo tanto, la exposición muestra la ropa que las víctimas llevaban puesta y consiste en la recopilación de sus testimonios.

Esta exposición se originó en la Universidad de Arkansas en 2013 y fue diseñada por Jen Brockman, directora del Centro de Educación y prevención de asalto sexual de la Universidad de Kansas y la Dra. Mary Wyandt-Hiebert, quien supervisa todas las iniciativas del programa de educación sobre violación de la Universidad de Arkansas. El objetivo principal es promover la conciencia sobre la violencia sexual y combatir el señalamiento hacia las víctimas, rompiendo así el falso mito de que una agresión sexual puede ser prevenida cambiando la forma en que vestimos.

Para combatir el estereotipo que la violación es causa de la ropa que llevaban las víctimas, la exposición pone de frente a la sociedad que está recreando la violencia secundaria a las sobrevivientes, con la interrogante "si las víctimas cambiaran de ropa, ¿realmente termina la violencia sexual en esta sociedad? Asimismo, en consonancia con los objetivos de desarrollo sostenible en materia de equidad entre mujeres y hombres, la Oficina de la UNESCO en San José reforzará la importancia de denunciar la violencia de género en esta exposición.

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Derechos Humanos y Cultura de Paz

La UNESCO contribuye al logro de los objetivos de la paz mundial y el bienestar general de la humanidad, a través de sus mandatos en los campos de la educación, la ciencia, la cultura, las ciencias sociales y humanas y la comunicación y la información, en correspondencia con su principio constitutivo: “Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz”.

El reto que enfrenta la humanidad no es solo la prevención de conflictos armados, sino encontrar los medios que posibiliten el cambio definitivo de valores, actitudes, y comportamientos que se traduzcan en paz, equidad, igualdad, libertad, justicia social, seguridad, diálogo intercultural, respeto y comprensión mutua, valoración de la diversidad y de las diferencias, tolerancia, y la solución no violenta de los conflictos desde un enfoque de derechos humanos y de ciudadanía, principios democráticos sobre los cuales se sustenta el desarrollo sostenible.

La UNESCO destaca la inclusión y el respeto a la diversidad como componentes fundamentales de la convivencia armónica, superponiéndose y eliminando la exclusión. El sistema educativo está llamado a desarrollar, tanto a nivel de sus estructuras, como de su cultura organizacional, mecanismos para generar confianza en sus miembros. La escuela y las instituciones educativas tienen el potencial de transformarse en espacios que amplíen la capacidad creativa y afectiva de los seres humanos, y en lugares donde la confianza sea cultivada como el valor básico en el que tienen lugar los aprendizajes que a su vez se hacen extensivos a la familia y a la comunidad.

En este marco, la UNESCO promueve la Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM), la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y el “sostenimiento de la paz”, en el marco programático de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), enfatizando nuevas metodologías, diseñando e implementando programas, reconociendo las mejores prácticas y acompañando, mediante el apoyo  técnico, a los Estados Miembros en la consecución de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, con particular énfasis en el ODS 4 de Educación y sus siete metas y de manera consustancial y comitante con los ODS 5, igualdad de género,  y 16, Paz, Justicia e Instituciones sólidas.

Celebrando el día de las Naciones Unidas en Willhemstad.

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En tiempos de cambio climático.

El cambio climático es un catalizador fundamental de las variaciones en los recursos hídricos y causa tensiones adicionales en el recurso al exacerbar otros factores externos que afectan a su gestión. El Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPPC) ha constatado que “los cambios en el clima acaecidos a escala regional ya han afectado los sistemas hídricos y los ecosistemas terrestres y marinos” (IPCC, 2001).

El WWDR3 señala que los principales impactos del cambio climático en las personas y en el medio ambiente se registran en los recursos hídricos. Las políticas y las prácticas de atenuación y adaptación al cambio climático afectan a los recursos hídricos, mientras que el modo en que gestionamos dichos recursos repercute, a su vez, en el clima.

El dilema de la variabilidad y el cambio climáticos debe abordarse como un tema transversal que integra aspectos como la degradación del suelo, la migración y la presión demográfica, la urbanización descontrolada, la pobreza, la pérdida de conocimiento y la gobernanza. Por consiguiente, el desafío radica en que, tanto los responsables de la toma de decisiones del propio sector del agua como los ajenos a él, adopten las medidas adecuadas para reducir las presiones negativas ejercidas sobre el agua y aumentar las positivas.

HUMMER EXPEDITIONS Y NUESTRA ORGANIZACIÓN, CONJUNTAMENTE CON LA ANUV, APOYAN COMUNIDADES INDÍGENAS DE URUYÉN Y KAVAK, EN VENEZUELA

En este increíble paraje venezolano, nos encontramos con una comunidad carente de recursos, de aproximadamente 60 niños, para los cuales, con la cooperación esencial del Centro, hemos iniciado una campaña de ayuda, apoyándonos en  nuestros amigos y patrocinantes, que comprenden la necesidad del desarrollo y apoyo a esta región y sus gentes, tan abandonada y  de tanta importancia para el país.En la foto, la Presidenta del Centro, junto con otros miembros del equipo y un grupo de indígenas.
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 Acceda al informe LA UNESCO Y LA SOCIEDAD CIVIL, atraves del siguiente enlace


 Acceda a la pagina web de la UNESCO,relativa a las Asociaciones, Centros y Clubs UNESCO, 

a traves del siguiente enlace

http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=34305&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

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REGISTRO DE TRANSPARENCIA
Número de identificación en el Registro: 76721169321-96
SEDE INSTITUCIONAL

Caracasbaaiweg 358

Willhemstad, Curaçao, Antillas Neerlandesas.

 SEDE VENEZUELA

Complejo Urbanístico Valle de Oro, Quinta el Morichal

San Diego, estado Carabobo

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SEDES ESPAÑA


Pablo Ruiz Picasso 12, portal 3, local 2. San Pedro de Alcántara 29670, Málaga

Avenida Diego Martinez Barrio 4, 4º-3. sevilla 41014
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